Надежда Войтехович десять лет работает в средней школе №2 г. п. Октябрьский,
девять из них – в должности педагога социального.
После окончания Гомельского государственного университета имени Франциска Скорины (факультет психологии и педагогики, специальность «социальная психология») Надежда Александровна была направлена в Сосновоборскую среднюю школу Светлогорского района психологом. Отработала там год, потом по семейным обстоятельствам вернулась на малую родину, в Октябрьский, и стала трудиться во второй школе, где когда-то училась сама, сначала психологом, после – педагогом социальным.
– Мое призвание – помогать людям разобраться в трудных жизненных ситуациях, – говорит Надежда. – Меня всегда интересовала психология, поэтому уже где-то примерно с 10 класса я стала изучать психологическую литературу, но больше для общего развития, не думая о том, что свяжу с этим свою дальнейшую жизнь. Однако когда поступила в вуз, поняла: «Это мое». Учеба в университете давалась мне легко: интересные лекции, познавательные практические занятия, внимательные преподаватели… Студенческая жизнь всегда запоминается надолго. Когда я пришла на отработку в Сосновоборскую среднюю школу, приняли меня там очень тепло, мои идеи и предложения всегда поддерживались руководством и коллегами. Причем это касается не только бывшего, но и нынешнего коллектива.
В средней школе №2 Надежда Войтехович продолжила свое дело, приобрела опыт. Кроме основной должности, она еще является педагогом дополнительного образования, ведет кружки и факультативы на базе данного учреждения образования.
Педагог социальный – кто он? По словам Надежды Александровны, это не просто профессия, это состояние души. – Я работаю с особой категорией семей, детей, – говорит Надежда, – поэтому основная моя задача как можно глубже изучить их проблемы, выслушать и постараться помочь. Нужно с самого начала построить с ребенком доверительные отношения, тогда он пойдет на контакт, и с ним будет легче работать в дальнейшем. Плюс к родителям тоже нужен свой подход. Они должны видеть, что их готовы выслушать и что-то порекомендовать. Часто детям не хватает родительского внимания, любви, заботы, тепла, ласки и общения с ними. Это влияет на их неокрепшую психику и развитие в целом. Дети, у которых есть проблемы в семье, начинают пропускать занятия, систематически опаздывают, проявляют признаки асоциального или отклоняющегося поведения. Каждый такой случай разбирается индивидуально, мы выясняем причины, ищем пути решения проблемы. Основная цель моей работы как педагога социального – не сломать и перевоспитать ребенка, а подсказать и помочь перестроиться, выбрать верные жизненные ориентиры. Для этого проводятся различные встречи, беседы и другие мероприятия с приглашением работников инспекции по делам несовершеннолетних, прокуратуры, комиссии по делам несовершеннолетних и других структур.
Работать педагогом социальным непросто. Но, как считает Надежда Александровна, везде есть свои минусы и плюсы.
– У нас отличный коллектив, доброжелательные отношения, – отмечает Надежда Войтехович. – Такая рабочая атмосфера не дает выгорать. Все педагоги нашей школы работают в тесном взаимодействии друг с другом. Особую роль играет помощь и поддержка директора школы Валентины Викторовны Борьяш, администрации.
Деятельность педагога социального многофункциональна. Но главное – это, конечно, работа с детьми, которые находятся в трудной жизненной ситуации.
– Я начинаю свой день с изучения проблем конкретной семьи, провожу мероприятия, направленные на развитие детей, улучшение их социальных навыков и укрепление внутрисемейных отношений, координирую работу по взаимодействию с межведомственными службами, обеспечивая комплексный подход к решению проблем, – продолжает рассказывать Надежда Александровна о своей работе. – Считаю немаловажным заинтересованность самого родителя в решении имеющихся вопросов и открытость к сотрудничеству. Дети – это просто заложники ситуации. С родителями сложнее. Поэтому хочется еще раз обратиться именно к ним: любите своих детей, прислушивайтесь к их просьбам, беседуйте, уделяйте больше времени. Вникайте в их проблемы, будьте ближе. Научитесь слушать и слышать. Это даст возможность понять, что происходит у ребенка внутри, пораньше заметить назревающие проблемы и в результате вовремя помочь.
Оксана Борсук. Фото автора.
